WELCOME BACK

 ¡Bienvenidos de nuevo a todos! Comenzamos una gran aventura este curso, no será un año fácil, pero no por ello menos divertido. Tenemos un pequeño intruso que nos acompañará todo el año, el ya conocido coronavirus, que ha hecho que todo sea diferente y que tengamos que aprender normas nuevas. Apelando a la responsabilidad que tenéis, confío en vosotros para que demostréis que juntos podremos con todo. ¡CONTIGO ME LA JUEGO! Todo saldrá bien. #somospresentación

ENLACE ASAMBLEA SENCILLA EN INGLÉS

PRACTICA ESTE VERANO PARA NO OLVIDAR ESTA FÁCIL RUTINA

https://view.genial.ly/5ede8135722c7a0d87de54dd/game-breakout-asamblea-con-m-de-ma-english-time

PRONUNCIATION (II)

Hi everyone!!

Os dejo los audios del resto de temas del Class Book.

AUDIO CB P.14 WORDS WITH -TION

AUDIO CB P.24 SENTENCE STRESS (fíjate que el acento se pone en nombres y adjetivos mientras que verbos, pronombres y preposiciones suenan más suave)

AUDIO CB P.68 WORD WITH -ER AND -AR

TÍTERES

No puedo estar más orgullosa de mis chicos y chicas de 3ºA, han trabajado con un entusiasmo e interés enorme todo este tiempo, sois unos auténticos campeones. Ya estamos en la recta final y siguen dándolo todo. ¡Enhorabuena, esto ya es pan comido!

Os dejo algunos ejemplos de una de las últimas tareas de plástica. 

UNIT 6 VOCABULARY

Empezamos la Unit 6 IN THE COMMUNITY GARDEN

1. Open your CB p. 60. Listen to the AUDIO, point and repeat the animal's name = Abre tu CB p. 60. Escucha el audio, señala y di el nombre de los animales.

**El audio hace preguntas sobre un animal para finalmente averiguar qué animal. Las preguntas que hace son:

- Has it got...? = ¿Tiene...?
- Can it ...? = ¿Puede...?
- Is it...? = ¿Es...?

2. AB p. 79. Completa el vocabulario del cuadro superior. NO ENVIAR

3. AB p. 53, do activities 1 and 2 = AB p. 53 y realiza las actividades 1 y 2. ENVIAR FOTO

** En la actividad 2 se describen animales y hay que averiguar de cuál se trata.

Verbos a tener en cuenta en las descripciones:

- 'S GOT/ HASN'T GOT: tiene/no tiene
- CAN/CAN'T: puede/ no puede
- 'S: es

Si os fijáis siempre se utiliza "IT". It es el pronombre personal para referirnos a los animales, objetos o plantas.

Para la respuesta siempre tenéis que escribir "IT'S A/AN + (animal)".

Recordamos que las palabras que empiezan por sonido de una vocal van precedidas de AN. Si la palabra empieza por sonido de una consonante precede A (an ant, a spider).

THERE IS/ARE... (Hay...)

Morning everyone!!

Ya conocéis la expresión "There is/are..." pero le vamos a dar un repasito antes de continuar con la gramática de la unidad 6.

1. Visualiza este VIDEO en el que se hacen preguntas y respuestas.

2. Visualiza el siguiente VIDEO que va mostrando ejemplos en afirmativa, negativa y finalmente interrogativa.

3. Copia en tu libreta la siguiente imagen

4. Completa las siguientes oraciones para decir lo que hay y no hay en tu habitación = bedroom. Las dos últimas preguntas, son para preguntarme sobre mi habitación.  ENVIAR FOTO

In my bedroom...
There is...
There isn't...
There are...
There aren't...
Is there ...?
Are there...?

WATCH OUT! = ATENCIÓN, mucho cuidado con:

 - Escribir a/an cuando hablamos de una cosa en singular.
Example: There is A desk (si no escribimos A, estaríamos diciendo "hay mesa")

 - Añadir -s final a los nombres plurales, es decir, cuando se utiliza "ARE".
Example: There are two beds (si no ponemos la -s a bed, estaríamos diciendo "Hay dos cama")

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Trabajamos PRONUNCIATION

LET'S work 

with pronunciation

at your own pace!

¡Vamos a trabajar 

con la 

pronunciación a 

vuestro 

propio ritmo!

Son actividades que vienen al final de cada tema en la Lesson 8. Os dejo el enlace para descargar los audios. (Pincha en la imagen verde "download" para descargar).

STEPS:

1. Abre tu CB por la página que te indica el nombre del audio. Fijate en el cuadro de fondo amarillo "Pronunciation".

2. Escucha el audio las veces que quieras.

3. Repite la pronunciación. 

**Si tenéis problemas para abrir el archivo, podéis ir a la página que indica el audio y buscar la pronunciación de las palabras en:

- Wordreference

- Howjsay 

AUDIO CB P. 36 CONTRASTIVE STRESS: damos mayor estrés/fuerza en el sonido para enfatizar una idea contraria a la mencionada anteriormente. 

AUDIO CB P. 46 INTONATION OF WH-QUESTIONS: en las preguntas que empiezan por Wh-words damos mayor stress/fuerza al comienzo de la pregunta y vamos bajando ligeramente la entonación al final de la misma (flecha hacia abajo).

AUDIO CB P. 58 PRONUNCIATION OF WORDS WITH TH-: mucho cuidado, el sonido /Th-/ NO se pronuncia siempre de la misma manera. Os dejo un video con una explicación. VIDEO TH- 

Dependiendo de la palabra se puede pronunciar como: 

"zzz"= Think Aclaración: El video muestra un símbolo de fonética "raro" para representar este sonido; un ovalo con una línea horizontal en medio. 

"d" = The Aclaración: el símbolo fonético es un círculo con un línea hacia arriba-izquierda y una rayita encima. 

** FONÉTICA es la ciencia que estudia los sonidos de una lengua. No hay que aprenderse los símbolos. Os he indicado el símbolo para que entendáis mejor el video. 

TAREA PARA ENTREGAR: dibuja una tabla en tu libreta don dos columnas, una para el sonido "zzz"= Think y otra columna para el sonido "d" = The.Completa cada columna con palabras de cada sonido.

ENVIAR FOTO. Podéis tomar el tiempo que necesitéis para esta actividad. 

Seguimos trabajando con WH-WORDS

Seguimos estudiando Wh-words. STEPS:

1. Busca la pronunciación de Who, What, When, Where, Why and How en el diccionario. Añade notas de la pronunciación que te resulte complicada en la copia que hiciste en la última clase en tu libreta. NO ENVIAR A MI CORREO.

2. Rellenar y ENVIAR A MI CORREO la ficha interactiva. (Esta es un poquito más difícil que la de la semana pasada. It was easy-peasy!!)

3. Rellenar y ENVIAR A MI CORREO la ficha interactiva. Aquí comprobamos vuestro nivel de lectura y comprensión.

Indicaciones para que no de errores la segunda ficha:
- Los números se escriben en minúscula y con letras, ie: eight.
- Lugares, nombres de animales y asignaturas se escriben con la primera letra en mayúscula = capital letter.
- No hay que poner el punto final.

4. SPEAKING: graba un audio o video:

- Piensa y escribe preguntas con Wh-words que te gustaría hacerme, ie: ¿Dónde vives, Cuándo es tu cumpleaños, Cuál es tu color favorito, Cómo se llama tu madre...?
- Práctica y grábate. ENVIAR A MI CORREO.

OPTIONAL-CHALLENGE=Reto: si tienes un/a hermano/a o alguien que viva contigo y sepa hablar inglés podéis preparar un diálogo con preguntas Wh-words y sus respuestas.  CHEER UP!

JUEGOS KAHOOT Nivel básico

Hi everyone!!

Os dejo unos enlaces para jugar a Kahoot ya que os gusta mucho. 
They are easy-peasy topics, son contenidos muy básicos de dificultad nivel 1 pero que tenemos que repasar para no dejarlos en el olvido.

WATCH OUT!! Parece muy fácil pero ... hay que fijarse muy bien en cuál es la palabra correcta, a veces, para despistarnos nos dan palabras que no están bien escritas.

Repaso vocabulario:

NUMBERS 1-20
NUMBERS 1-100
COLOURS
WEATHER

Repaso gramática:

THE TIME AND ILLNESSES (la hora y enfermedades Unit 3 Class Book)

UNIT 5 (demostrativos, presente simple, pronombres personales)

No olvidéis escribir vuestro nombre y curso para que yo pueda ver vuestros resultados.

Podéis jugar hasta June 8th.

CONSEJOS PARA HACER FOTOS A MIS TAREAS

Hey students!!
How are you doing??

Os dejo un VIDEO de Youtube para que tengáis en cuenta algunos tips muy sencillos antes de hacer las fotos de vuestras tareas y enviarlas.


Los puntos más importantes a tener en cuenta son:

- Enfocar correctamente: no hacer la foto hasta ver la imagen nítida y enfocar sólo la página del libro o libreta sin cortar la imagen.

- Iluminación natural.

- No inclinar el teléfono.

¡Mucho ánimo! Los grandes esfuerzos tienen su recompensa.  

FELIZ CUMPLEAÑOS PABLO

WH- WORDS

Estudiamos palabras para hacer preguntas. La mayoría empiezan por WH...

Copiar la siguiente información e imagen en la libreta NO ENVIAR POR CORREO

WHO = quién (para preguntar por personas)

WHAT = qué (para preguntar por cosas, objetos...)

WHEN = cuándo (para preguntar por tiempo)

WHERE = dónde (para preguntar por lugar)

WHY = por qué (para preguntar por razones)

Las preguntas que empiezan con WHY se responde con BECAUSE = porque

HOW = cómo, cuánto (tiene varios significados dependiendo de la pregunta:

- How old are you? = ¿Cuántos años tienes?

- How are you? = ¿Cómo estás?) 

Os dejo un video cortito sobre las WH-words:  VIDEO

Ficha interactiva para unir Wh-word con el cuadro que indica el uso de cada palabra. ENVIAR A MI CORREO: LIVEWORKSHEET 

STORY Unit 5 CB p.54-55

"THE PIRATES' TREASURE!" = El tesoro de los piratas.

Abrir CB por las páginas 54-55:

1. Visualizar las viñetas fijándose en los personajes que están señalando a cosas que pueden estar cerca (this, these) o lejos (that, those).

2. Leer la historia al mismo tiempo que se escucha el audio.

3. Buscar el significado de las palabras desconocidas (no es necesario buscar todas las palabras que se desconocen, sólo las que dificulten la comprensión del texto).

4. Hacer los deberes del AB p. 48. ENVIAR FOTO A MI CORREO.
Ejercicio 1: Completar con "This is a ..." = Esto es un/a...
Ejercicio 2: Unir las mitades (abrir CB p.54-55 como apoyo para hacer esta actividad)
Ejercicio 4: "I think it's..." = Creo que la historia es...


Para escuchar el audio, pinchar en el enlace y después pinchar en el cuadro verde "Downwload" para descargar.
http://www.mediafire.com/file/z3sjuqr2zd29kfp/AUDIO_CB_p.54-55.mp3/file

Juegos para móviles

Os dejo el nombre de applicaciones que podéis descargar en vuestros smartphones para aprender inglés jugando.

1. MY LIFE IN ENGLISH: en este juego podéis elegir el topic que más os guste (fashion, human body, camping., football..) Dentro de cada tema hay diferentes actividades.

2. POPTROPICA ENGLISH: en este juego podéis elegir la apariencia de vuestro personaje. Hay diferentes estaciones en las que tenéis que llevar a cabo diferentes estaciones.

3. ENGLISH CONVERSATION EASY: 8 conversaciones muy cortas para escuchar su pronunciación. Pasos recomendados para su uso: escuchar- repetir en voz alta- volver a escuchar.

4. SPEAK: aplicación para escuchar y repetir conversaciones cortas. Graba tu respuesta y te marca lo que pronuncias bien o no.


Learn, enjoy and have fun!

AMPLIACIÓN - OPCIONAL PRESENT SIMPLE

Actividad para repasar Present Simple a través de un video.
Antes de ver el video, lee las preguntas y piensa qué tipo de respuesta necesitas para poder tomar notas mientras lo ves.

https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Present_Simple/Present_Simple_-_Video_gz25996xg

ENVIAR A MI CORREO

3. A/AN

¿CÓMO USAR A/AN?

Ya sabéis chicos/as, it's easy peasy, si la siguiente palabra empieza por vocal utiliza AN, si la siguiente palabra empieza por consonante A. 

FICHA. ENVIAR A MI CORREO

2. WANT and WANT TO

Vamos a ver una explicación de la diferencia entre WANT y WANT TO. Want = Querer.

Al final del video hay una actividad, parad el video, hacedlo en vuestra libreta, seguid viendo el video y comprobad vuestras respuestas. NO ENVIAR FOTO. VIDEO

¿Cómo vais a trabajar con este verbo en la unidad 5?

La unidad 5 sólo se centra en trabajar WANT TO + VERB en Presente Simple y sólo en 3ª persona.

Por lo tanto,

- en afirmativa sería He wantS TO paint his bedroom.
- en negativa sería She doesn't want TO paint his bedroom.

HOMEWORK: Activity Book p. 45.
La primera actividad es un Listening, aquí os dejo el AUDIO.
ENVIAR FOTO A MI CORREO.

1. PRESENT SIMPLE (+ - ?)

Os dejo un video que explica el Presente Simple completo: afirmativa, negativa e interrogativa. Aunque es un poquito largo, imaginad que son sólo 5 minutos de clase.
Es muy visual y muestra muy fácilmente la diferencia entre todas las personas (I, you, he, she, it, we, you, they). VIDEO Podéis parar el video y tomar notas. NO HAY QUE ENVIAR LO QUE COPIÉS.


REMEMBER!! TODAS LAS PERSONAS FORMAN EL VERBO DE LA MISMA MANERA EXCEPTO LA 3ª PERSONA:

- En afirmativa el verbo lleva -s: HE DRINKS
- En negativa ponemos DOESN'T delante del verbo y éste ya no lleva -s: HE DOESN'T DRINK.

HOMEWORK: FICHA. Enviar a mi correo.

CURSO DE MECANOGRAFÍA GRATIS

- Are you bored at weekends? = ¿Estás aburrido los fines de semana? ¿Quieres aprovechar tu tiempo para aprender o mejorar alguna habilidad, por ejemplo... MECANOGRAFÍA?
- Ah... That's a good idea = Buena idea!! ¡Así podré hacer mis deberes más rápido cuando utilizo el ordenador!

1. Os dejo un VIDEO muy cortito para ver la posición correcta de los dedos en el teclado, así como los movimientos que puede hacer cada dedo.

2. Aquí tenéis un tutorial de YOUTUBE que explica cómo descargar y utilizar un programa GRATIS para aprender mecanografía online.

3. Aquí os dejo el enlace para DESCARGAR el programa gratis por si os animáis a hacer el curso de mecanografía.

- Is it free???
- Yes, it is.
- Cool,  I'll do it.

¡Seguro que muchos de vosotros ya tenéis buen manejo escribiendo a ordenador pero siempre hay que aprender, mejorar o perfeccionar!

FELIZ CUMPLEAÑOS JAIRO

Una pequeña sorpresa que espero te guste.

REPASO FECHA Y NÚMEROS. Ampliación

REVIEW: DATE AND NUMBERS

Ficha para repasar los días de la semana, meses y números ordinales.

Recordad que en el comienzo de vuestra libreta tenéis una fotocopia con todo esto.

Esta ficha es bastante larga, así que hacedla cuando estéis tranquilos y tengáis tiempo.

Explica la diferencia de fecha entre





Inglés británico (nosotros utilizamos Inglés británico en clase)








e Inglés americano.








Además, podéis practicar la respuesta a ¿Cuándo es tu cumpleaños?=When is your birthday?
Por último, tendréis que buscar en Internet la fecha de diferentes festividades.  FICHA

ESTA FICHA NO ES OBLIGATORIA.

TYPES OF FILM- Ampliación

Aquí tenéis una ficha interactiva para ampliar el vocabulario relacionado con los Tipos de películas. Utiliza el diccionario si encontrais palabras nuevas que desconocéis.
FICHA
En esta ficha tenéis que escribir. Os recuerdo que no podéis olvidar el punto final, mayúsculas, ninguna letra... o lo evaluará como error.

Esta ficha NO ES OBLIGATORIA.

¿CUMPLES AÑOS ESTE TRIMESTRE?

¡Hola mis chic@s de 3º! Se me ocurre que puede ser emotivo y divertido poder felicitar y celebrar los cumpleaños de una manera diferente. A quien le guste la idea que me lo haga saber e invitamos a los compañeros a grabar un clip de audio, vídeo, canción, dibujo o dedicatoria...para felicitar a nuestros compañeros y amigos que tanto echamos de menos. 

VOCABULARY UNIT 5

Escuchamos el vocabulario de la unidad 5 "TYPES OF FILMS"= Tipos de películas(cuadro amarillo). Aprendemos a decir "Vamos a ver..." = "Let's watch a ..."

Class Book p. 50 AUDIO 

1. Escucha el audio, señala en tu libro y repite. 

2. Copia el vocabulario en tu libreta y traduce. "TYPES OF FILMS"

   Copia la expresión "Let's watch a..." eligiendo el tipo de película que te gustaría ver o has visto. 

Class Book p. 54 AUDIO 

1. Escucha, señala en las viñetas de la historia y repite el audio.

2. Copia el vocabulario en tu libreta y traduce. "THE PIRATES' TREASURE!"=EL TESORO DE LOS PIRATES. 

Hacer deberes Activity Book: p.44 y p.93. 

* Antes de hacer el ejercicio 2 del AB podéis repasar el video o esquema que trabajasteis la semana pasada. 

This-That-These-Those: EXPLICACIÓN

1. Hoy tenéis que ver un video que nos explica cuándo y cómo tenemos que usar los demostrativos. VER VIDEO. Podéis parar el video para tomar notas.

2. Os animo a copiar el siguiente esquema que resume lo que habéis visto en el video.  Responde a las siguientes preguntas:

- ¿Qué demostrativo utilizamos para referirnos a un objeto singular que está cerca de nosotros?
- ¿Qué demostrativo utilizamos para referirnos a un objeto singular que está lejos de nosotros?
-¿Qué demostrativo utilizamos para referirnos a varios objetos (plural) que están cerca de nosotros?
-¿Qué demostrativo utilizamos para referirnos a varios objetos (plural) que están lejos de nosotros?

3. Por último, tenéis que rellenar la siguiente ficha y enviarla a mi correo cuando finalicéis. Recordad tener mucho cuidado al escribir (no podéis omitir o alterar letras, no olvidéis escribir puntos finales, signos de interrogación...) para que no lo marque como un error.  FICHA
Remember, para elegir el demostrativo correcto debemos hacernos estas preguntas:
1st  Singular or plural?
2nd  Near or far? (cerca o lejos)

This-That-These-Those: PRONUNCIACIÓN

Welcome back everyone!!

1. En el siguiente video tenéis que practicar la pronunciación de los demostrativos (indican la posición de algo) VER VIDEO.

2. A continuación los vais a escribir en vuestra libreta añadiendo su significado en español. Ejemplo: This=esto/este/esta.

3. Volvéis a repasar la pronunciación y los volvéis a escribir solo en inglés sin mirar. Comprobad que lo habéis escrito bien.

4. Ver el siguiente video para entender el uso de cada demostrativo. VER VIDEO.

Short Answer

Rellenar la ficha interactiva. FICHA 

Fíjate en la pregunta para formar la respuesta:
- En la primera palabra
- En el sujeto
La respuesta se forma con estas dos partes (Yes, she can/ No, she hasn't/ Yes, she is...)

Time worksheet

Ficha interactiva para trabajar la hora. TIME

Tenéis que arrastrar el reloj a la hora correspondiente. Al finalizar la actividad tenéis que enviarla a mi correo, os da la opción al final de la página.

EASTER

Recordamos la historia de Semana Santa.


1. ¿Puedes escribir los nombres de los personajes bíblicos que se nombran en el video?
2. Anota los verbos que aparecen en pasado. Watch the VIDEO.

Podéis activar los subtítulos de Youtube en el icono que aparece a la derecha del volumen.

PAST SIMPLE

Hello everyone!

Aquí tenéis un video sobre el Past Simple. Podéis pararlo y tomar notas. VIDEO
A continuación tenéis que rellenar esta ficha y enviarla a mi correo. FICHA. Los verbos que aparecen son los siguientes (present-past):
Buy-Bought
Drink-Drank
Have-Had
Take-Took
Leave-Left

DO vs DOES

Hello everyone!

Aquí tenéis que ver un video que os explica cuándo utilizar "do" y "does". VIDEO Podéis parar el video y tomar notas si queréis. 
A continuación, tenéis que rellenar la siguiente ficha y enviarla a mi correo. FICHA. Después de enviármela, podéis repetirla hasta que os salga perfecta!

COMPARATIVES AND SUPERLATIVES

Repasamos comparativas y superlativas. Os dejo un enlace para que rellenéis una ficha interactiva y me la envies a mi correo (cuidado al escribirlo, no pongáis tildes ni dejéis espacios) 

LINK 

Primero tenéis que rellenar las reglas para formar comparativas y superlativas (utilizar el esquema de vuestra libreta para ayudaros) 

Después tenéis que rellenar unas oraciones) 

PAST SIMPLE

A continuación tenéis un link para acceder a distintos ejercicios y podáis practicar el pasado simple en afirmativa, negativa e interrogativa.

REGULAR VERBS

• AFFIRMATIVE AND NEGATIVE
• NEGATIVE AND INTERROGATIVE 

IRREGULAR VERBS

• AFFIRMATIVE, NEGATIVE AND INTERROGATIVE 

DATE

Repasa los días de la semana y meses del año para escribir correctamente en tu examen.
Recuerda que los días y meses en inglés se escriben con mayúsculas. Para escribir la fecha tienes que seguir el siguiente orden:

day + ordinal number + month  

Tuesday, 10th March 

LINK 

JOBS=OCCUPATIONS

LINK para practicar el vocabulario del tema 3. Algunas palabras no las hemos visto en el tema, use your dictionary or wordrefence.com para conocer el significado y ampliar tu vocabulario.
JOBS

PRONUNCIACIÓN VERBOS -ED

Hello everyone!

Aquí tenéis el video que hemos visto en clase para pronunciar los verbos regulares en pasado (terminan en -ed) VIDEO

A continuación podéis ponerlo en practica en los siguientes enlaces.
LINK I
LINK II 

More practice

Vamos a subir nota!!!
¿Os animáis a hacer un mural explicando las reglas y utilizando ejemplos de los ejercicios que habéis practicado en los links?

SPEAKING PRESENTATION 2

Hola chicos y chicas de 2º de primaria os subo la siguiente exposición oral que tendréis que hacer, esta vez ser teacher es un poco más difícil, practicad en casa y esperad vuestro turno. 

PINCHA AQUÍ

SCIENCE TEAMWORK

Hola chicos, os dejo algunas imágenes para que toméis nota de algunas ideas para las maquetas que haremos esta semana en clase. En clase dejaremos tiempo para organizar los grupos, repartir el trabajo y para que os podáis organizar como grupo de los materiales necesarios para la puesta en marcha. ¡A dejar volar la imaginación! ¡Recordad! en la maqueta deberá aparecer el vocabulario en inglés y la exposición será en castellano, explicando con claridad las partes que forman cada sistema y la función que realiza.

TIME and DAILY ROUTINES

Get ready for Unit 4.

Practice the time: LINK

Practice daily routines: LINK Elige la respuesta correcta y pulsa el botón "Next" (encima del dibujo) para ir al siguiente ejercicio.

Enjoy!!

Recuperación Verb To BE and Have got

Aquí tenéis EL enlace para recuperar las pruebas del Verbo To Be y Have got.

Cuando enviéis las respuestas no olvidéis escribir 6A/B en el curso (en mayúscula, sin espacio y  sin las letras de los números ordinales)

DEADLINE: Friday, 21st February

MIX VERB TO BE AND HAVE GOT

Working in Class with Wh- question words

Let's practice Wh-words.





Check your answer and email them to your teacher.
Remember to write 6A or B.

CLICK ON THE LINK
Good luck!!

Wh-questions

Nos preparamos para la clase de mañana!! Tenéis que ver estos videos y hacer una práctica.

1st VIDEO
2nd VIDEO

PRACTICE 

Review U.3 Likes and dislikes

Review unit 3 before doing your test.
Worksheet LEVEL I: LINK 
Worksheet LEVEL II: LINK

LISTENING PRACTICE

Let's practice Listening!!

Click on los siguientes links para practicar ejercicios de escuchar.

PRACTICE 1
PRACTICE 2 
PRACTICE 3


STEPS:

1st. Play Modes
2nd. Interactive mode
3rd. Start
4th. Pause the video. Lee el vocabulario que se presenta. Busca el significado y pronunciación de lo que no sepas en Wordreference.
5th. Play the video.
6th. Escucha atentamente and Click on cada palabra cuando la escuchéis.


Enjoy!

TÍTULOS

Aquí tenéis una tabla para ver los diferentes usos de los títulos. Recordad que se usan sólo con el primer apellido y que hay que tener en cuenta el estado civil (casad@ o solter@)

PORTFOLIO U3

Aquí tenéis el documento para hacer el siguiente Portfolio. Escribid respuestas completas, los enunciados queda a vuestra elección.
Deadline(fecha límite entrega): Monday, 3rd February. PORTFOLIO 

PORTFOLIO U.3

Aquí tenéis el enlace para hacer el siguiente Portfolio. Indicad el número de actividad sin copiar el enunciado ni el plano, pero si tenéis que escribir las respuestas completas. PORTFOLIO
Deadline (fecha limite entrega): Monday, 3rd February.

APRENDER MATEMÁTICAS ES DIVERTIDO

Crucigrama y juego para practicar multiplicaciones y divisiones, ¡en grupo siempre es mejor! Aprendiendo los unos de los otros.

ENCUENTRO CON CRISTO 3° PRIMARIA

Ayer tuvo lugar el Encuentro con Cristo de los alumnos de 3° de primaria. Fue una experiencia maravillosa en la que aprendieron la importancia de tener un espíritu de alpinista ante la vida y poder así escalar la montaña del amor, con el ejemplo siempre de nuestra virgen niña, siguiendo los pasos de Jesús. Además recordaron lo afortunados que son al tener una familia que los quiere y cuida, momento emocionante el de la lectura de las cartas de los papás. Un día ideal para unirnos más como familia de la Presentación alumnos, padres y profes.

HAVE GOT (Present)

Es importante que copies el esquema en vuestra libreta.

OBLIGATORIO: al final de la actividad tenéis una opción para enviar las respuestas a mi correo. Después, podéis comprobar vuestros errores y repetir la actividad si es necesario.

Ficha para practicar el verbo Have got
Level I

SPEAKING 2nd TERM

¡Hola a tod@s!

El tema central para la presentación de este trimestre es describir a vuestro famoso favorito. En el siguiente enlace podéis podéis ver el documento que hemos visto en clase. Elige una opción: individual o en parejas, prepara tu trabajo cuanto antes y no lo dejes para el final!! ENLACE

SPEAKING 2nd Term

En la  exposición de este trimestre vamos a conocer vuestros gustos.
Aquí tenéis los pasos a seguir para preparar vuestra presentación. CLICK HERE.
En la siguiente imagen podéis aprender otras formas para decir lo que os gusta y no. Use your dictionary!

 Finalmente, podéis practicar las estructuras antes de vuestra presentación completando las siguientes fichas online. Al final de cada actividad tenéis que pulsar el botón "Terminado" y elegir la opción "Enviar a mi profesora por email" para que pueda ver vuestros resultados y esfuerzo.
ACTIVITY 1
ACTIVITY 2

SPEAKING PRESENTATION YEAR 3 2TERM

¡Hola de nuevo! Os subo la exposición oral que tenéis que preparar para este trimestre. Esta vez en parejas y describiendo una imagen. ¡Manos a la obra!

PINCHA AQUÍ

HAVE GOT- Present (tener)

Es importante que copies el esquema en vuestra libreta.

OBLIGATORIO: al final de la actividad tenéis una opción para enviar las respuestas a mi correo. Después, podéis comprobar vuestros errores y repetir la actividad si es necesario.

Fichas para practicar el verbo Have got
Level I
Level II

TO BE- Present and Past (ser o estar)

Aquí tenéis un enlace para practicar el verbo TO BE en presente y pasado.

Es importante que copies el esquema en vuestra libreta.

OBLIGATORIO: Al final de cada actividad tenéis una opción para enviar las respuestas a mi correo.ENLACE

THE ALPHABET

Aquí tenéis una tabla que separa las letras del abecedario según su pronunciación. De esta forma, aprender el abecedario is easy-peasy!!!

Rap para pronunciar el abecedario. VIDEO

What's the time?

Aquí tenéis el video que hemos visto en clase que explica cómo decir la hora. Por ahora sólo nos centramos en la primera parte (o'clock, quarter past, half past, quarter to) ENLACE

Ahora podéis acceder a los siguientes links para practicar la hora en inglés

ACTIVITY 1 
ACTIVITY 2

No olvidéis comprobar tus respuestas al final de cada actividad. Check your answers!!!

What's the time? (II)

Actividades para practicar la hora en inglés.
1º ACTIVIDAD (comprensión)
2º ACTIVIDAD (producción)